2017年12月4-5日，由教育部《基礎(chǔ)教育課程》雜志社、湖北長江報刊傳媒（集團）有限公司《新課程研究》雜志社主辦，湖北省宜昌市教育局承辦的第四屆基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革成果推廣研討會在湖北省宜昌市召開。

      本次會議以“落實立德樹人根本任務(wù) 推進學(xué)校德育課程建設(shè)”為主題，探討課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人及協(xié)同育人的有效途徑及方法策略。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任張國華、湖北省宜昌市人民政府副市長唐超、湖北省教育科學(xué)研究院副院長朱圣芳、湖北長江報刊傳媒（集團）有限公司總編輯陳棟等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席會議并致辭。教育部高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組首席專家、人民教育出版社前副總編輯朱明光，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長、教授、博士生導(dǎo)師吳剛平分別作了主題報告。來自全國各地近500名代表參加了會議。

             教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任張國華致辭 

 湖北省宜昌市人民政府副市長唐超致辭

湖北省教育科學(xué)研究院副院長朱圣芳致辭

 湖北長江報刊傳媒（集團）有限公司總編輯陳棟致辭

 4日上午，朱明光教授、吳剛平教授分別作了題為《德育課程發(fā)展：回顧與展望》《學(xué)?；顒优c學(xué)校課程》的主旨報告。

 人民教育出版社前副總編輯，朱明光

       朱明光教授結(jié)合我國德育課程的最新改革動態(tài)及學(xué)科本身的發(fā)展趨勢，和大家一起探討了四個方面的話題：“這是一門什么課？”“面對‘新常態(tài)’，我們?nèi)绾伟l(fā)聲？”“核心素養(yǎng)導(dǎo)向背景下，德育課程的內(nèi)容與邏輯是什么？”“為什么說打造活動型學(xué)科課程是此次德育課程改革的趨勢和亮點？”朱明光教授指出，對學(xué)科本質(zhì)的把握是論證一切問題的基礎(chǔ)，我們應(yīng)從德育課程發(fā)展的專業(yè)視角，探求學(xué)校德育資源整合的途徑和方式；同時，在具體的實施中，學(xué)校不能將德育課程窄化，既要立足我國現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的實踐，不斷豐富德育的內(nèi)涵、拓展德育的途徑，還要始終把政治教育的使命置于主導(dǎo)地位，貫穿于課程實施的全過程。

華東師范大學(xué)教授吳剛平

      吳剛平教授圍繞“從操作層面上把握課程及其專業(yè)規(guī)范”“從課程角度理解教學(xué)”“校本課程開發(fā)的三種模式”等內(nèi)容進行了深入淺出的分析，并結(jié)合實際案例，對校本課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實施與評價等進行了說明。吳剛平教授認(rèn)為，學(xué)校首先應(yīng)厘清學(xué)?；顒优c學(xué)校課程的關(guān)系，明確“課程”的內(nèi)涵及構(gòu)成要素， 消除把任務(wù)當(dāng)目標(biāo)、把材料當(dāng)內(nèi)容、把教當(dāng)學(xué)、把考試當(dāng)評價四個常見誤區(qū) ，并在具體的課程實踐中強化目標(biāo)意識、內(nèi)容意識、學(xué)習(xí)意識和評價意識。他建議，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€角度把握和確定校本課程主題：一是反映學(xué)生興趣、特長、綜合素質(zhì)和身心健康等學(xué)生個性和學(xué)校特色發(fā)展主題；二是反映民族、民俗、社區(qū)、地域、環(huán)境等地方文化與自然生態(tài)的主題；三是反映時代需要的新素質(zhì)如公益、理財、表達、合作、寬容、創(chuàng)新等主題；四是那些對學(xué)生發(fā)展有重要價值而國家課程又難以涉及的主題。

湖北省宜昌市教科院院長范俊明

 最后，湖北省宜昌市教育科學(xué)研究院院長范俊明對宜昌市中小學(xué)德育活動課程化探索與實踐經(jīng)驗作了介紹。近年來，宜昌市圍繞“德育活動課程化”這一主題，從課程綱要編制、教材開發(fā)、課程實施、課程評價等方面進行了大膽的探索與實施，初步構(gòu)建了方向明確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富的德育活動課程體系，提升了德育教育的針對性與實效性。現(xiàn)場觀摩

       4日下午，會議主辦方為大家設(shè)計了四條線路，近500名與會代表分四組奔赴宜昌市各學(xué)校、活動基地參觀學(xué)習(xí)。第一組代表深入宜昌市伍家崗區(qū)實驗小學(xué)教育集團及宜昌職教園實訓(xùn)基地，參觀學(xué)習(xí)了學(xué)校在構(gòu)建德育活動課程體系、凸顯學(xué)校辦學(xué)特色方面的實踐經(jīng)驗。第二組代表奔赴宜昌金東方學(xué)校初中部及三峽國際青年營，他們在社團活動、研學(xué)旅行等方面做了積極有益的探索。第三組就閱讀生根、陽光德育活動課程等內(nèi)容作了深入了解，宜昌市西陵區(qū)桃花嶺小學(xué)、宜昌市一中及宜昌市青少年綜合實踐學(xué)校的創(chuàng)新做法令人耳目一新。第四組代表在宜昌市夷陵區(qū)實驗小學(xué)、宜昌市夷陵區(qū)實驗初中和宜昌市夷陵區(qū)東湖高中，就非遺文化課程、德育品牌建設(shè)、德育方式創(chuàng)新等內(nèi)容，與校方進行了交流研討。

線路1

線路2

線路3

線路4

實踐經(jīng)驗研討

 5日上午，來自湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣、重慶市南岸區(qū)、江蘇省無錫市、山東省臨沂市、湖北省宜昌市枝江市的教育界代表分別就本地區(qū)、本學(xué)校如何搭建德育活動平臺、推進德育課程建設(shè)作了經(jīng)驗介紹。江蘇省南京市教育科學(xué)研究所原所長肖林元、江蘇省無錫市教育科學(xué)研究院研究員黃樹生作了現(xiàn)場點評。

   湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣教育局教研員陳雪晴

 宜昌市遠(yuǎn)安縣立足地區(qū)實際，著力解決德育活動形式單一、缺乏頂層設(shè)計意識、活動內(nèi)容膚淺等問題，提出了德育生活化、儀式化、課程化的“三化”頂層設(shè)計思路與實踐路徑。在德育“三化”思想的指導(dǎo)下，全縣初步形成了以活動課程、節(jié)日課程、班本課程、閱讀課程、視頻課程為主要內(nèi)容與特色的主題德育課程體系。 

 重慶市南岸區(qū)教師進修學(xué)院德育指導(dǎo)中心主任吳燈 

 重慶市南岸區(qū)探索建立德育隊伍榮譽制，打造了一支包括班主任、心理健康教育教師、德育干部等為主體的德育隊伍共同體，通過設(shè)立五星級班主任、班級文化建設(shè)指導(dǎo)師、五星級德育主任等舉措，激活德育管理機制。每一項工作的推動與實施，都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)與評價手段。目前，全區(qū)已評選首席班主任32名、五星級德育干部44名、五星級班主任154名，成立班主任工作站40個。

 點評：江蘇省南京市教育科學(xué)研究所原所長  肖林元

 江蘇省無錫市南長街小學(xué)副校長蔡惠芳

 江蘇省無錫市南長街小學(xué)以探究型課程《跟楠楠學(xué)編中國結(jié)》為載體，搭建師生合作、家校合作、社校合作平臺，豐富德育內(nèi)涵、拓寬德育資源，在豐富多彩的德育實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感知以中國結(jié)為象征的和諧文化。 

山東省臨沂市第十九中學(xué)主任王余才 

山東省臨沂市第十九中學(xué)立足區(qū)域文化資源優(yōu)勢，進行“知規(guī)、知禮、知法、知仁、知信、知勇”六知教育活動系列化、序列化建構(gòu)，打造了多元揚長的德育課程體系。六知教育更加注重德育的滲透和引導(dǎo)，課程內(nèi)容緊貼學(xué)生生活、成長實際，旨在為學(xué)生的幸福人生奠基。                

                  湖北省宜昌市枝江一中校長石雪山

湖北省宜昌市枝江一中系統(tǒng)打造“喚醒教育”，做到學(xué)校環(huán)境文化、德育活動、課堂教學(xué)、社會實踐等多層面聯(lián)動育人，以多種方式全面喚醒學(xué)生的生命感、價值感，激活學(xué)生內(nèi)生發(fā)展動力，系統(tǒng)構(gòu)建了以聚焦“愛國感恩、勵志成才、身心健康、個性綻放”為特色的生命成長德育課程體系。        

點評：江蘇省無錫市教育科學(xué)研究院研究員  黃樹生 

《新課程研究》雜志社執(zhí)行主編胡小英

    最后,《新課程研究》雜志社執(zhí)行主編胡小英女士代表主辦方對大會做了最后的總結(jié),用四個詞:震撼、浸潤、品位、感謝高度概括了會議內(nèi)容,會議圓滿結(jié)束。

                   ( 通訊員:張  婕 )