2018年科普文創(chuàng) ——科普科幻青年之星計劃（武漢站）啟動
發(fā)布時間：2018年06月21日來源：湖北科技社
2018年科普文創(chuàng)——科普科幻青年之星計劃（武漢站）培訓(xùn)活動暨湖北省高?？破談?chuàng)作大賽于6月11日上午在中國地質(zhì)大學（武漢）啟動。 本次活動由中國科普作家協(xié)會聯(lián)合湖北省高等院校科協(xié)工作研究會、武漢高校科協(xié)聯(lián)盟共同主辦。中國科學院院士殷鴻福、金振民、周忠和，中國地質(zhì)大學（武漢）校長王焰新，來自中國科普作家協(xié)會、湖北省科協(xié)學會部、湖北省科普作家協(xié)會、中國科普研究所等單位的負責人和科技工作者，以及來自大賽發(fā)起單位武漢大學、華中科技大學、中國地質(zhì)大學（武漢）三所高校的青年科普科幻創(chuàng)作愛好者參加啟動儀式。湖北科學技術(shù)出版社社長、湖北省科普作家協(xié)會理事長何龍作為嘉賓，應(yīng)邀出席了此次會議。
首先，中國地質(zhì)大學（武漢）校長王焰新致辭。
王焰新以中國地質(zhì)大學為例，分析了當前高?？破彰媾R的形勢和任務(wù)，介紹了學校近年來科普工作的探索實踐。中國地質(zhì)大學（武漢）常年致力于推廣高校科普工作，其中最具代表性的三項科普活動分別為“大地之光話劇”“青少年高校研究活動”“地球科協(xié)科普研究創(chuàng)作”。
地球科協(xié)科普研究創(chuàng)作研究中心，以解決地球科學領(lǐng)域中科普創(chuàng)作人員不足為問題導(dǎo)向，通過體制機制構(gòu)建與創(chuàng)新，整合多方力量，聯(lián)合開展地球科學與科普政策基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究、科普與創(chuàng)作、科普實踐創(chuàng)新、科普成果的管理與轉(zhuǎn)化，致力于打造國內(nèi)外一流的地球科學與科普政策基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究平臺、人才培養(yǎng)平臺、作品創(chuàng)作平臺、成果轉(zhuǎn)化平臺。其中“成果轉(zhuǎn)化平臺”直接指向的是“互聯(lián)網(wǎng)+”市場和出版市場，擁有巨大的市場潛力。
本次活動的最終目的，是激發(fā)大學生的科普創(chuàng)作興趣，搭建省內(nèi)高校科普協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建高?？破臻_放性、綜合型平臺，為我省乃至我國的科普創(chuàng)作闖出新路子。
接著，中國科普作家協(xié)會副秘書長張志敏介紹 “2018年科普文創(chuàng)——科普科幻青年之星計劃”項目。
“科普科幻青年之星計劃”項目的宗旨是，支持科普科幻創(chuàng)作的青年人才的培養(yǎng)和選拔，培養(yǎng)、培育科學文化人才，促進科普文創(chuàng)繁榮發(fā)展。
張志敏著重介紹了項目的宗旨、內(nèi)容、全年培訓(xùn)計劃以及即將開展的科普科幻作品征集活動。通過與2017年科普文創(chuàng)的數(shù)據(jù)分析比對發(fā)現(xiàn)，在2018年活動的形式、內(nèi)容、宗旨秉持一脈相承原則的基礎(chǔ)上，合作單位與活動地點有所擴大。
最后，中國科學院古脊椎動物與古人類研究所所長、中國科普作家協(xié)會理事長周忠和院士發(fā)表了題為“我做科普的一些心得”專題報告。
周忠和院士以提問的形式開場：什么是科普，科普的定義是什么？
他認為，科普可以定義為傳播科學知識、科學精神、科學文化的方式，而傳播科學精神，其實比單純的普及知識更為重要。我們在提倡科學普及的同時，其實可以采取豐富多樣的形式。
周忠和院士的第二個問題：在我們國家做科普，需要做什么樣的科普？
目前，我國國民具備科學素質(zhì)的比率只有6%，目標是在2020年達到10%。由于我國特殊的歷史、文化背景，我國國民科學素質(zhì)還有待提高。國民科學素質(zhì)的提高，將直接影響創(chuàng)新型國家發(fā)展進程。他認為，做科普需要結(jié)合我國國情，結(jié)合時代的發(fā)展需要。
講座中，周忠和院士結(jié)合自身多年來的古生物科普創(chuàng)作經(jīng)驗，向在場師生傳授不同類型科普作品的創(chuàng)作技巧。他鼓勵大學生們積極參與科學普及與科普創(chuàng)作，認為大學時代的嘗試可以幫助青年學生驗證自己是否有能力和潛力開展科普創(chuàng)作，同學們應(yīng)該勇于嘗試，為今后的職業(yè)與事業(yè)發(fā)展做出正確的判斷和選擇。
武漢地質(zhì)大學校黨委副書記王林清主持會議
首先，中國地質(zhì)大學（武漢）校長王焰新致辭。
王焰新以中國地質(zhì)大學為例，分析了當前高?？破彰媾R的形勢和任務(wù)，介紹了學校近年來科普工作的探索實踐。中國地質(zhì)大學（武漢）常年致力于推廣高校科普工作，其中最具代表性的三項科普活動分別為“大地之光話劇”“青少年高校研究活動”“地球科協(xié)科普研究創(chuàng)作”。
地球科協(xié)科普研究創(chuàng)作研究中心，以解決地球科學領(lǐng)域中科普創(chuàng)作人員不足為問題導(dǎo)向，通過體制機制構(gòu)建與創(chuàng)新，整合多方力量，聯(lián)合開展地球科學與科普政策基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究、科普與創(chuàng)作、科普實踐創(chuàng)新、科普成果的管理與轉(zhuǎn)化，致力于打造國內(nèi)外一流的地球科學與科普政策基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究平臺、人才培養(yǎng)平臺、作品創(chuàng)作平臺、成果轉(zhuǎn)化平臺。其中“成果轉(zhuǎn)化平臺”直接指向的是“互聯(lián)網(wǎng)+”市場和出版市場，擁有巨大的市場潛力。
本次活動的最終目的，是激發(fā)大學生的科普創(chuàng)作興趣，搭建省內(nèi)高校科普協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建高?？破臻_放性、綜合型平臺，為我省乃至我國的科普創(chuàng)作闖出新路子。
中國地質(zhì)大學（武漢）校長王焰新致辭
接著，中國科普作家協(xié)會副秘書長張志敏介紹 “2018年科普文創(chuàng)——科普科幻青年之星計劃”項目。
“科普科幻青年之星計劃”項目的宗旨是，支持科普科幻創(chuàng)作的青年人才的培養(yǎng)和選拔，培養(yǎng)、培育科學文化人才，促進科普文創(chuàng)繁榮發(fā)展。
張志敏著重介紹了項目的宗旨、內(nèi)容、全年培訓(xùn)計劃以及即將開展的科普科幻作品征集活動。通過與2017年科普文創(chuàng)的數(shù)據(jù)分析比對發(fā)現(xiàn)，在2018年活動的形式、內(nèi)容、宗旨秉持一脈相承原則的基礎(chǔ)上，合作單位與活動地點有所擴大。
“2018年科普文創(chuàng)——科普科幻青年之星計劃”確立的50個創(chuàng)作選題
最后，中國科學院古脊椎動物與古人類研究所所長、中國科普作家協(xié)會理事長周忠和院士發(fā)表了題為“我做科普的一些心得”專題報告。
周忠和院士以提問的形式開場：什么是科普，科普的定義是什么？
他認為，科普可以定義為傳播科學知識、科學精神、科學文化的方式，而傳播科學精神，其實比單純的普及知識更為重要。我們在提倡科學普及的同時，其實可以采取豐富多樣的形式。
周忠和院士的第二個問題：在我們國家做科普，需要做什么樣的科普？
目前，我國國民具備科學素質(zhì)的比率只有6%，目標是在2020年達到10%。由于我國特殊的歷史、文化背景，我國國民科學素質(zhì)還有待提高。國民科學素質(zhì)的提高，將直接影響創(chuàng)新型國家發(fā)展進程。他認為，做科普需要結(jié)合我國國情，結(jié)合時代的發(fā)展需要。
周忠和院士作“我做科普的一些心得”專題報告
講座中，周忠和院士結(jié)合自身多年來的古生物科普創(chuàng)作經(jīng)驗，向在場師生傳授不同類型科普作品的創(chuàng)作技巧。他鼓勵大學生們積極參與科學普及與科普創(chuàng)作，認為大學時代的嘗試可以幫助青年學生驗證自己是否有能力和潛力開展科普創(chuàng)作，同學們應(yīng)該勇于嘗試，為今后的職業(yè)與事業(yè)發(fā)展做出正確的判斷和選擇。
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